本文转自：巨匠日报男女性爱小游戏
■编者按2024年9月份，由山东淄博援藏责任组荟萃淄博市翗翗助学干事中心发起的“鲁藏情深·爱满格桑”对口援藏云支教花样启动。德州交融分级阅读商讨中心积极参与并组织诞生7名主干锻真金不怕火支教团队，为日喀则市昂仁县8所学校的孩子们创设了“交融分级阅读传统文化花样课程”。该公益课程践行交融分级阅读理念，整合传统文化课程资源，依托数字化教会诱骗，汲取线上直播的神气，为昂仁县千余名学生带去了全新的阅读体验。花样自运行以来，受到了日喀则市昂仁县师生们的充分认同。线上除了学问的传送与互动，还有满满的鲁藏深情。这里概要支教憨厚日志以再现那些感东说念主场景。
□ 马娜
2024年11月16日 星期六 天气晴男女性爱小游戏
爱意穿云，遥牵昂仁。怀揣着对学问传承的拳拳之心和对藏区孩子的绵绵深情，2024年10月在学校的培植与饱读吹下，我相称荣幸成为别称交融分级阅读商讨中心的支教憨厚，投入了为期一个月的“鲁藏情深·爱满格桑”云支教花样。诗词歌赋不再只是是悠长诗意的笔墨，而是化作终点万水千山的心灵虹桥，引颈我在这无形的云霄之上，为西藏昂仁的孩子们开启了一段用阅读点亮想象、用文化津润心灵的征途。
情笺遥递鲁藏路，诗韵长萦支教心。2024年10月18日下昼六点半运行了我的第一节持教课。我指尖轻启屏幕，连线藏区的孩子们，便开启这以“风”为引的诗意飞花令旅程。当我吟出“春风振奋马蹄疾，一日看尽长安花”，仿若轻启了一扇奥秘之门，孩子们眼中的有趣与探索之光倏得被点亮。昂仁县亚木乡小学格真憨厚班的藏族小男孩，眉头轻蹙，眼神仿若在学问的银河里探寻矿藏，短暂后，只见屏幕前的这个孩子，挺直脊梁，大声诵说念：“千磨万击还坚劲，任尔东西南朔风。”其声朗朗，自信满溢，恰似雏鹰清啼，欲展翅翔于学问天穹，那眼眸中对诗词歌赋的向往，犹如星辰盼月，熠熠生辉。这种奇妙的线上互动，诚然孩子们说的藏语我听不懂，关联词人人崇拜朗诵古诗的童声稚语让我期盼第二次线上课的到来。
很快我和孩子们迎来了一周后的第二节课——《百“花”皆放之花的飞花令》，整堂课我和孩子们通过赏似锦，诵诗歌，悟诗韵，感受着交融分级阅读——飞花令课程的魔力。当咱们念及“桃花潭水深千尺，不足汪伦送我情”时，昂仁县小学次仁格珍憨厚班的一个小女生骤然举手连线，用甜好意思的嗓音信说念：“憨厚，咱们草原上的花，也能入诗吗？”那一刻，仿若见其心间诗意萌动，我速即饱读吹说念：“天然，能给人人共享一下吗？”小女生琅琅上口地朗诵说念：“格桑花艳已凉秋，千红万紫香盈盈。”全班顿时掌声雷动，我想这即是诗词的魔力，此刻诗意恰似彩蝶翩跹于似锦之间，果决飞向了那灵动的藏族孩子的眼眸之中。
鸦雀无声，转瞬暮秋已别，冬天正偷偷地围聚。讨好交融分级阅读商讨中心的飞花令课程安排，我和孩子们课启“雪”篇。描写着“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的幽寒之景，孩子们仿若跻身其间。昂仁县小学次旦憨厚班的一个小男孩读完后挠首凝神，眼中狐疑如雾霭，屏幕前的我捕捉到这一画面，速即连线了次旦憨厚问说念：“清贫憨厚问问孩子是不是有什么狐疑。”小男生憨涩地说说念：“憨厚，雪冷怎么垂纶？”那透露的眼神里，反照着对古情面想的探寻，在这终点时空的疏浚里，咱们不仅朗诵着古诗，还沿途寻觅了柳宗元《江雪》的诗意。
朝云预备，情念极重，一个月的技术良晌即逝，我和孩子们迎来了临了一节《凌云之志——“云”之飞花令》。课程来源，我以“远上寒山石径斜，白云深处有东说念主家。”引入，孩子们的眼中尽是有趣与探索。次旦憨厚班的一藏族小男孩眼神灵动，殷切地诵说念：“黄鹤室迩人遐，白云千载空悠悠。”从他那充满活力的式样中，我仿佛看到了一只迫不足待达官显耀的黄鹤，用学问的羽翼丈量寰球的广漠。当说起“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”时，格珍憨厚班美丽的藏族女孩堕入沉想，短暂后，她用柔柔的声息读说念：“沉黄云白昼曛，北风吹雁雪纷繁。”她的眼神里，流淌着对学问的渴慕与喜欢，仿佛在这云起云落间，看到了藏区那丰富多彩的文化寰球，正恭候她去探寻、去恍悟。四十分钟的课堂很快就接近了尾声，鄙人课之际，我和孩子们凭证四节课的“风、花、雪、云”飞花令主题，合营拟了一首诗——风拂俊颜气如虹，花开前路伴明灯。雪映寒梅香愈远，云程万里志凌穹。
课尽月余，心盈关爱。望藏区的孩子们笑靥如花，便觉此行无悔。感德交融分级阅读中心的助力，让学问得以传递；感谢长河小学赐与契机，使我无黄雀伺蝉。将来，愿诗意如雨露津润幼苗，诗情似春风拂动似锦。感德云霄碰见，共传鲁藏教悔深情。
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